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Maths de seconde : exercice sur les vecteurs avec coordonnées et alignement de points, milieu, triangle, médiane, parallèle.

Exercice N°628 :

Exercice, vecteurs, coordonnées, alignement, milieu, triangle, médiane, parallèle, seconde

Exercice N°628 :

Le plan est muni d’un repère (O ; I ; J).
On considère les points A(-2 ; 0), B(0 ; 4) et C(-2 ; 1).

1) Déterminer les coordonnées du point M défini par :
MA + MB + 4MC = 0. Lis la suite »

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Exercice de maths de seconde avec table aléatoire, échantillonnage, intervalle de fluctuation, fréquence, simulation, calculs.

Exercice N°560 :

Échantillonnage, intervalle de fluctuation, fréquence, seconde

Exercice N°560 :

Une urne contient 10 boules : sept rouges, trois noires. On tire une boule et on note sa couleur et on la remet dans l’urne.

1) Avec la table de nombres aléatoires entiers de 0 à 9 donnée ci-dessous, décrire précisément comment simuler 50 tirages. Lis la suite »

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Maths de seconde : exercice d’affine sur le signe et variation. Droite, fonction, tableaux, tracer et résoudre une inéquation.

Exercice N°626 :

Exercice, affine, signe, variation, droites, tableaux, tracer, inéquation

Exercice N°626 :

Soit f la fonction définie par
f(x) = -4x + 3.

1) Déterminer le tableau de signe de f dans R. Lis la suite »

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Maths de première : exercice sur probabilité, union, intersection, tableau, valeur, espérance, variable aléatoire, urne, tirage, ensemble

Exercice N°512 :

Probabilités, intersection, union, loi, espérance, première

Exercice N°512 :

Dans une classe de 30 élèves, 14 sont des filles.
Par ailleurs, 8 filles et 4 garçons sont internes. Les autres sont externes.
On choisit un élève au hasard dans cette classe.
On considère les événements suivants :
A : « l’élève choisi est interne »
B : « l’élève choisi est un garçon »
On donnera les résultats sous forme décimale, éventuellement arrondie au centième.

1) Calculer P(A) puis P(B). Lis la suite »

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Maths : exercice pour calculer des dérivées de première. Dérivation, fonctions, polynômes, rationnelles, puissances, quotients.

Exercice N°401 :

Exercice, calculer, dérivées, première, dérivation, quotient, puissance

Exercice N°401 :

1-6) Calculer les dérivées des six fonctions suivantes en détaillant les calculs :

1) f(x) = 2x3 − 3x + 2 définie sur R. Lis la suite »

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Maths : exercice d’exponentielle, domaine de définition. Variation, tangente, première, fraction, dérivée, tableau de signe, équation.

Exercice N°691 :

Exponentielle, définition, variation, équations de tangente, première, La Seine, Paris

Exercice N°691 :

Soit f la fonction définie par :
g(x) = (x + 2)/ex.

1) Justifier que f est définie sur R. Lis la suite »

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Maths de première : exercice d’exponentielle avec polynôme, quotient. Dérivée, tableau de signe, tableau de variation, équation. solutions.

Exercice N°690 :

Exercice, exponentielle, polynôme, quotient, dérivée, signe, variation, équation, première

Exercice N°690 :

Soit f la fonction définie sur R par :
f(x) = e2x + 4ex – 6x.

1) Calculer f ‘ (x) et montrer que
f ‘ (x) = 2(ex – 1)(ex + 3). Lis la suite »

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Corrigé

Ecrit par
18 juin 2020

Exercice : Clic droit vers l’exercice

Tout le corrigé :

1) Simplifier u = HF + SU + RS + UH :

Quand tu as une expression vectorielle, regarde si tu peux aligner les mêmes lettres les unes après les autres. Si un vecteur se termine par C (par exemple), essaie de voir si tu peux en trouver un autre qui commence par C. Regroupe les comme ci-dessous :

vecteur relation chasles

Cela veut dire que si tu pars d’un point A vers un point C, et que tu repars de ce même point C vers le point B ;;; c’est comme si tu partais du point A directement vers le point B. C’est le même déplacement car même départ et même arrivée.

relation chasles vecteurs

Du coup, avec u, mets les vecteurs en ordre en rapprochant les mêmes points.

Rédaction :

u = HF + SU + RS + UH
= RS + SU + UH + HF
= RU + UH + HF
= RH + HF
= →;RF
Toutes les simplifications sont dues à la relation de Chasles.

2) Simplifier v = OC – OB + AB :

Il y a un « moins- » devant ->OB ? Il faut un « plus+ » pour refaire une éventuelle relation de Chasles. Pour cela, échange les lettres pour faire
OB = +BO

Rédaction :
v = OC – OB + AB
= OC + BO + AB
= AB + BO + OC
= AO + OC
= AC
Toutes les simplifications sont dues à la relation de Chasles.

3) Avec ABCD parallélogramme de centre O, démontrer que 2AB + 2AD – AC = 2AO :

Il faut un dessin du parallélogramme ABCD.

parallélogramme vecteurs

Comme on veut arriver à du AO, il faut transformer
le AC en 2AO car c’est une égalité du parallélogramme comme tu peux le voir sur le dessin.

De plus, la formule principale du parallélogramme donne :

vecteurs égaux parallélogramme

On peut donc remplacer AB par DC dans l’expression pour ne plus avoir le B.

Rédaction :

On part du membre de gauche pour arriver au droit.
2AB + 2AD – AC
= 2DC + 2AD – AC (car ABCD est un parallélogramme)
= 2DC + 2AD – 2AO (car O est le milieu de [AC])
= 2AD + 2DC – 2AO
= 2(AD + DC) – 2AO
= 2AC – 2AO
= 2×2AO – 2AO (car O est le milieu de [AC])
= 2AO.
On arrive au membre de droit. Donc on a bien :
2AB + 2AD – AC = 2AO.

4) Avec 3MA + MB = 0,
exprimer AM en fonction de AB :

Ici, on veut obtenir AM et AB à partir des vecteurs MA et MB.
AM et MA sont opposés.
Mais dans MB, il n’y a ni AM, ni AB. Il manque le point A.
Quand il manque un point, il faut l’insérer avec la relation de Chasles.
Ici MB = MA + AB.

Rédaction :

3MA + MB = 0
⇔ -3AM + MB = 0
⇔ -3AM + MA + AB = 0
⇔ -3AM – AM + AB = 0
⇔ -4AM + AB = 0
⇔ -4AM = –AB
AM = 1/4AB (en divisant par -4).

5) Placer le point M sur une figure :

Rédaction :

vecteur segment

Bonne compréhension,
Sylvain Jeuland

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Corrigé

Ecrit par
17 juin 2020

Exercice : Clic droit vers l’exercice

Tout le corrigé :

1) Développer une expression, c’est transformer un produit (avec une multiplication comme opération centrale) en somme. Par exemple, x(3x + 6) vaut x « fois » (3x + 6). C’est un produit. Avec la distributivité, on peut transformer cette expression en somme.
k×(a + b) = k×a + k×b
Cela donne : x×3x + x×6.

2) Factoriser une expression, c’est transformer une somme (avec une addition ou soustraction comme opération centrale) en produit. Par exemple, 8x² – 5x est une somme avec « moins » (c’est-à-dire une différence ou soustraction). Avec la distributivité dans l’autre sens,
k×a + k×b = k×(a + b),
cela donne x×(8x – 5).

3) A(x) = (2x + 3)(5 – x) – (x + 3)(3x – 1)
On utilise la double-distributivité
(a + b)(c + d) = a×c + a×d + b×c + b×d.
= 2x×5 + 2x×(-x) + 3×5 + 3×(-x) – [ x×3x + x×(-1) + 3×3x + 3×(-1) ]
(Attention à bien mettre des crochets quand on développe après un moins)
= 10x – 2x² + 15 – 3x – [ 3x² – x + 9x – 3 ]
= 10x – 2x² + 15 – 3x – 3x² + x – 9x + 3
= -5x² – x + 18.

4) B(x) = (x – 1)(x – 2)(x – 3) :
Ici on a trois facteurs à développer. Développons deux à deux en mettant un crochet autour des deux premières parenthèses.
= [(x – 1)(x – 2)](x – 3)
= [x² – 2x – x + 2](x – 3)
= [x² – 3x + 2](x – 3)
= x²×x + x²×(-3) + (-3x)×x + (-3x)×(-3) + 2x + 2×(-3)
= x3 – 3x² – 3x² + 9x + 2x – 6
= x3 – 6x² + 11x – 6.

5) M(x) = (4x – 7)(2x – 1) – (7x + 1)(1 – 2x) :
Ici, on reconnait presque un facteur commun à ceci prêt qu’il y a deux signes opposés : (2x – 1) et (1 – 2x).
On doit donc multiplier l’un des deux par (-1) : (1 – 2x) = (-1)(2x – 1)
On obtient donc :
M(x) = (4x – 7)(2x – 1) – (7x + 1)(-1)(2x – 1)
= (4x – 7)(2x – 1) – (-1)(7x + 1)(2x – 1)
= (2x – 1)[(4x – 7) –(-1)(7x + 1)]
= (2x – 1)[4x – 7 + 7x + 1]
= (2x – 1)[11x – 6]

6) N(x) = (5x – 1)(3x + 2) – 4 + 9x² :

Ici, il est difficile de savoir quoi faire. Il faut s’y connaître un peu.
Je reconnais des carrés à droite. On a 4 = 2² et 9x² = (3x)².
On pourrait avoir du a² – b² en forme développée mais il y a un plus entre les deux termes et un moins avant. Je propose donc de mettre d’abord le 9x² puis ensuite le -4 pour bien obtenir a² – b².

Donc N(x) = (5x – 1)(3x + 2) + 9x² – 4.
Maintenant, d’après a² – b², on obtient (a + b)(a – b).
= (5x – 1)(3x + 2) + (3x – 2)(3x + 2)
On voit le facteur commun (3x + 2). On peut factoriser avec k×(a + b).
= (3x + 2)×[ (5x – 1) + (3x – 2) ]
= (3x + 2)×[5x – 1 + 3x – 2]
= (3x + 2)×[8x – 3].

7) Q(x) = (x – 1)(2x – 3) + 3(4x + 1)(x – 1) :
Le facteur commun est (x – 1) donc on peut factoriser
de k×a + k×b vers k×(a + b).
= (x – 1)[ (2x – 3) + 3(4x + 1) ]
= (x – 1)[ 2x – 3 + 3×4x + 3×1 ]
= (x – 1)[ 14x ]
= 14x(x – 1).

8) (a + b)3
= (a + b)²(a + b)
= [ (a + b)² ](a + b)
= [ a² + 2ab + b² ](a + b)
= a3 + a²b + 2a²b + 2ab² + b²a + b3
= a3 + 3a²b + 3ab² + b3.

9) (a – b)3
= (a – b)²(a – b)
= [ (a – b)² ](a – b)
= [ a² – 2ab + b² ](a – b)
= a3 – a²b – 2a²b + 2ab² + b²a – b3
= a3 – 3a²b + 3b²a – b3.

Bonne compréhension,
Sylvain Jeuland

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Maths sur la loi normale, exercice de terminale avec espérance, écart-type, courbe, calculs de probabilités et abscisses, surfaces, réduction

Exercice N°447 :

Lois continues, normale, espérance, écart-type, courbe, terminale

Les 340 participants à une course de motos dans le désert ont mis en moyenne 240 minutes pour boucler la ligne, avec un écart-type de 20 minutes. On note T le temps de parcours d’un pilote, qui suit la loi normale N(240 ; 202).

Répondre à chacune des questions suivantes, en illustrant la réponse sur le schéma de la loi normale centrée réduite fournie. Ne pas oublier de justifier les réponses.

1) Déterminer P(T > 280) à 10−3 près. Préciser à combien de personnes cela correspond. Lis la suite »

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